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“品味教学”第19期:以工匠精神打造创新创业教育课堂

5月12日是我校第4个本科教学日,“品味教学”于当天在校友楼举办第19期活动:教学,从“心”开始,从“新”开始。文学院教授张世君、生命科学技术学院教授张弓、艺术学院副教授叶志海集中探讨了如何在课程中融入创新创业元素这个问题。我校副校长张宏、教务处处长马宏伟与百余名教师共同聆听了本次教学工作坊分享交流会。

创新创业:跨界萌发新思路

    “创新从古至今都是跨界跨出来的,在一个领域中钻会把研究做深做细,但是难言创新。”张弓说,教师应让创新贯穿于教学的全过程,“我专门运用自己的研究和学科的最新成果更新教科书,让学生明白们这个学科是在发展的”。

   (座谈会现场)

    “不要以为跨界很难,其实我们天天都在跨。”通过建筑学与文学的结合,张世君将跨界思维引入到教学当中。为了从科学角度理解建筑学,她常常旁听理工学院的课,因而萌发了“建筑师用图说话,文学家用方位语说话”的新思路。

    在创业方面,张弓结合个人的创业经验,指出创业跟学院派的思维方式是大不一样的,应当以技术为导向。他认为:“我们必须有一种敢为人先的精神,别人都做不了,不敢去做的时候,我们还要去做。”

用心教学:发挥工匠精神 ,“教学体验”为王

    张世君教学以来一直精心制作PPT,这份精心源于她在研究建筑时体会到的工匠精神。“要培养大学生的独立精神和创新思维,首先自己得有工匠精神,多走多看,广收材料,精益求精。”针对青年教师在缺乏资源时如何丰富课堂教学的问题,她认为生活中处处有素材,应将生活所悟用到课堂的教学素材中,“大学教师要有好教师的职业信念和工匠精神,站好讲台,搞好教学。”

   (参与讨论的教师同仁)

     张弓主张教学当中“体验为王”,在分享会上他展示了自己花费40多小时自制的时长七分半的课程视频,所有动画均通过Powerpoint来制作。他鼓励教师尝试结合新技术,达到既低成本又具有吸引力的传播效果。他认为:“教学是传播,教学是舆论,教学是把你的观点尽可能有效地传递给学生。”

教学没有结语,一直在路上

    张宏在活动后表示:“跨界其实就是70年代日本人提的综合性创造。综合就是创新最简单的捷径。第二个就是工匠精神,在各行各业中,最用心的就是工匠,没有比工匠再注意细节的了。”

    (参与讨论的老师在认真聆听)

    来自华文学院的苏老师是“品味教学”的忠实粉丝,几乎每期不落。“我对教学方法比较感兴趣,像张世君老师运用跨界思维,将建筑学的方法运用到文学方面是很灵活的。张弓老师谈到在课堂上怎样吸引学生这一点对我的启发很大。正如张弓教授所说,教学没有结语,我们一直在路上学习。”