教师发展推荐书目

^{用生活所感去读书，用读书所得去生活。}

高校教学中的混合式学习-框架原则和指导

国际标准书号ISBN：

978-7-309-12608-2/G.1653

内容简介

用于日常交流的科技似乎是一夕之间发展起来的，大学生也因此期望自己的学习体验是技术性的且吸引他们的。对于这些“技术一族”的学生来说，大学该如何提供符合他们预期的教育？
       本书作为一本开创性的著作，全面考察了混合式学习这一议题，为高等教育界实际应用混合式学习提供了切实可行的途径。阐明了混合式学习如何对接传统的面对面教学，如何将两者整合成最高效的在线学习实践。这种方法在高等教育的不同学科也已被证实能提高教学效率与效果。
       在这本众所期待的著作中，作者D.兰迪·加里森和诺曼·D.沃恩向读者展示了他们的基础性研究和混合式学习的理论框架、解说性方案、指导原则，以及重新设计和变革高等教育课程的实践指南。

作者简介

D.兰迪·加里森，卡尔加里大学教与学中心教授、主任。已出版五本著作，发表一百多篇论文和文章。

　　诺曼·D.沃恩，阿尔加里大学混合式学习支持项目导师、协调员。在帮助教员重新设计混合学习课程方面有着丰富的经验。

译者简介

　　丁妍，复旦大学高等教育研究所副研究员，教师教学发展中心副主任。从事教师发展、教学评价、课程国际化等方面研究，已出版日文专著、译著各一部，英文译著一部，发表中英日文章三十篇。

　　高亚萍，1989年获上海外国语大学英文文学硕士。2000年，获美国贝勒大学“教育技术与教学设计”专业博士。曾在复旦大学、美国布劳沃德学院等大学任职。2016年，加入美国知名在线教育质量保障机构Quality Matters（QM），任高级学术总监，主管QM对外国际合作事务。