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推荐书目《教育目标的新分类学(第2版)》

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教育目标的新分类学(第2版)

国际标准书号ISBN:

9787519119249


内容简介


     本书全面系统地介绍了马扎诺教育目标分类法的具体内容及其运用。在马扎诺看来,人的认识活动,是人的自我系统、元认知系统、认知系统与知识的互动过程。据此,马扎诺设计了一个二维的教育目标分类模型。在书中,马扎诺具体分析了每一层级的教育目标及其内涵,并提供了大量的实例。教师和研究者可以根据马扎诺的指引,将这一分类法运用于教育目标设计、教育评价以及课程设计中。




目录


第 1章 修正布卢姆分类法的必要性

布卢姆分类法的简要历史

布卢姆分类法概要

布卢姆分类法的问题

其他分类法

新分类法的理论基础

三个系统与知识

新分类法简介

新分类法、布卢姆分类法以及安德森等人的修订版

小结


第 2 章 知识领域

知识的类型

信息

心智程序

心理动作程序

与布卢姆分类法的联系

小结


第 3 章 思维的三个系统

记忆

层级 1:信息提取(认知系统)

层级2:理解(认知系统)

层级3:分析(认知系统)

层级4:知识应用(认知系统)

层级5:元认知系统

层级6:自我系统

新分类法层级性质回顾

小结


第4章 新分类法与知识的三个领域

层级1:信息提取

层级2:理解

层级3:分析

层级4:知识应用

层级5:元认知系统

层级6:自我系统

小结


第5章 新分类法作为教育目标、考评与国家标准设计和改进的框架

教育目标

新分类法的非限定性

作为考评设计的工具

提升国家标准实用性的架构

小结


第6章 新分类法作为课程、思维技能的框架

课程设计的框架

思维技能课程的框架

小结





作者简介

  

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