2023年8月24-26日，我校第四期“新任教师教学基本功研习营”集中培训在管理学院302、301课室举行。本次集中培训为期3天，来自三地五校的80余名新任教师参加了此次培训。其中，珠海、深圳校区新任教师由校区教科办组织集中到指定地点以线上方式参与，其他校区新任教师在校本部集中线下参与。

此次集中培训共包括“领悟课堂教学基本规范”“什么样的教学是‘好教学’”“教学设计的实操课——教师怎样备课？”“教学展现的实操课——如何提高教学语言表达力？”“教学展现的实操课——什么是好的教学PPT？”和“教学组织的实操课——课堂教学组织的艺术”六个模块，培训旨在帮助新任教师提升师德修养、教学素养和教学能力，夯实教学基本功，持续提高人才培养质量。

本科生院副院长、教师发展中心主任熊卫华出席开营仪式并讲话。熊院长在讲话中简要介绍了“新任教师教学基本功研习营”活动的由来和宗旨，勉励各位新任教师潜心学习，通过参加此次集中培训，提升教育教学能力，形成教学发展共同体。

“领悟课堂教学基本规范”专题培训由曾在广东省高校教师教学创新大赛、广东省高校青年教师教学大赛上获得殊荣的吴菁、陈贤凯、朱思祁、魏伟四位老师，主要围绕课堂教学基本规范的几个核心问题，以“对谈+研讨”的形式分享在各自教学生涯过程中的宝贵经验。

四位老师从自身从教经历出发，为在座新任教师大致介绍了各自对于大学课堂教学基本规范的理解，教学基本规范存在于课前、课中、课后等环节，作为教师应守好教学基本规范这条底线，严格遵守学校在教学方面制定的各项规章制度。对于“如何提升课堂效果”，四位老师认为，明确教学目标和教学重、难点有利于更好地进行课程设计和实施教学，在课堂上应尽可能地提炼知识点形成“干货”，及时更新教学案例，与学生分享科研前沿热点、个人研究课题等适当的课堂延伸拓展能够让课堂更加丰富、增强课堂教学吸引力，进而充分调动学生兴趣，激发学生学习热情。谈及“教学基本规范与教学创新的关系”四位老师均指出，教学基本规范与教学创新不是矛盾也不是相互抵触的关系，而是交替发展的过程，教学规范是教师必备的基本要求，教学创新是教师高质量教学工作的保证。教师们应该用动态的眼光看待二者的关系，立足于教学基本规范，发挥主观能动性，发现教学上的“新大陆”，以“两性一度”的“金课”标准打造高质量课堂。此外，课程思政应是宏观的而不是狭隘的，其核心是一直以来对教师“育人”的要求。好的课程思政应具有价值引领作用，既要保证思政元素的融入，又不能丢失专业内核，是一个水到渠成的过程。

“什么样的教学是‘好教学’”专题培训，与以往集中培训不同的是，今年的部分专题培训分为了文科组与理科组。在该专题培训中，新任教师现场观摩第六届青教赛获奖视频，各抒己见，就各自的观摩感想表达了自己的看法，也提出了自己的问题与困惑。文科组郭世强、黄漫、巫岑老师，理科组李红、刘鹏、黄俊卿老师通过对观摩视频的比较分别进行了点评和分析，围绕教学内容与课程设计、教学方法与理念、教学技巧和策略、教学组织、学生课堂参与和互动、教育技术手段、教师教姿教态、课程思政等多方面条分缕析，并针对新任教师在教学过程中面临的具体问题进行了回应。

“教学设计的实操课——教师怎样备课？”专题培训也分为文科组和理科组，形式为实例分享与互动研讨。谭有超、唐攀、陈国栋、鲁路四位老师以各自教授课程节段为例，采用说课的形式先为大家展示了课堂的教学过程，进而逐层剖析了课程的教学设计，重点谈到了如何针对教学痛点重构教学内容、改进教学方法等课堂教学设计要点。四位老师均指出，教师应努力与学生讨论交流，了解学生的反馈意见，时常观察、总结、分析自己的教学过程、审视教学效果、进行教学反思，逐步调整和改进方法、找准切入点，引导学生思考，激发学生兴趣，锻炼学生的学习和探究能力，从而逐渐形成自己的教学理念和教学风格，真正做到教学设计以学生的成长发展为中心，更好地促进“教学相长”，形成教学共同体。四位老师通过实例展示与大家分享了教学设计方面的实践经验，为在座新任教师提供了宝贵的思路和有益的借鉴。

“教学展现的实操课——如何提高教学语言表达力？”专题培训中，吕秀秀老师谈到，教学语言表达需要兼顾高效性和艺术性，在教学的过程中应根据不同情况采用不同的表达方式，并鼓励大家多学习、多观察、多思考，努力锤炼语言表达能力，培养表达自信。王媛老师以“悦听的声音从哪来”为题，从日常教学场景中常见的用声问题入手，介绍了发声的差异，详细讲解演示如何通过改善口腔共鸣从而发出舒适悦耳的声音，带领老师们了解和认识科学发声的方法。两位老师从内容输出和声音技巧两个维度，带领大家感受了有声语言的魅力，助力新任教师们在今后的教学中进行更为科学的用声与表达。

“教学展现的实操课——什么是好的教学PPT？”专题培训中，黄俊卿、黄雅堃老师分别从理科、文科的角度出发，结合“中药课程”和“视听课程”实例，细致引导了现场教师应在教学中明确自己的教学目标、组织自己的教学内容、精选自己的教学方法、积累自己的教学案例等，并分享了如何借助PPT呈现教学思路的相应范例，使大家对教学PPT设计有了更为详细的认识。他们认为，好的PPT应是逻辑清晰、框架结构完整、重难点突出的有机结合。刘鹏老师则以曾经参加教学竞赛的“光的偏振现象”课程节段PPT为例，展示了使用三维模型等特定工具的教学设计案例，讲解了以技术手段赋能教学的实践探索。三位老师围绕“什么是好的教学PPT”分享了各自的看法，微观到素材的选择使用，宏观至教学逻辑的展开，为大家展示了优秀的教学范本。

“教学组织的实操课——课堂教学组织的艺术”专题培训中，何小勇、谭有超、朱思祁三位老师以思政课、专业课为例，与大家探讨了做好学情分析和教学目标设置的重要性、介绍了教学方法中案例分析法的教学组织和实施方法，此外还从技术应用角度为大家讲解了如何有效运用多媒体技术与学生进行互动，具体解析了PPT、雨课堂、虚拟仿真等教学手段是怎样服务于教学的。他们认为，课堂教学方法的正确运用有助于引导学生深入思考，挖掘有价值的信息，理解所教的知识。

在为期三天的第四期“新任教师教学基本功研习营”集中培训中，主讲老师们把自己对于教学的感悟与经验倾囊相授，为新任老师们带来了教学上的感悟与启迪，为其下一步站好、站稳讲台打下坚实的基础。在接下来的一年研习期内，学校将继续组织开展教学观摩课、研讨分享会、教学竞赛等多种形式的培训提升活动，努力为我校教师搭建讨论教学的平台，为新任教师开展教学提供有力的支撑。